Hay que saber lo que se pide. Lectura crítica de estudios sobre pruebas diagnósticas.
DOI:
https://doi.org/10.30445/rear.v11i1.720Palabras clave:
pruebas diagnósticas, probabilidad preprueba, probabilidad postpruebaResumen
La potencia de una prueba diagnóstica se valora mediante su capacidad para discriminar sanos y enfermos, así como en los cambios de la probabilidad previa de presentar la enfermedad según el resultado de la prueba. La lectura crítica de estos trabajos valorará su validez metodológica, la importancia de los resultados y su aplicabilidad a nuestra práctica clínica. Para ello, habrá que examinar aspectos como las características de la prueba, la prevalencia o el espectro de enfermedad entre los participantes.
Citas
1. Ochoa Sangrador C, González de Dios J, Buñuel Álvarez JC. Evaluación de artículos científicos sobre pruebas diagnósticas. Evid Pediatr. 2007; 3:24.
2. Ibáñez Pradas V, Modesto Alapont V. MBE en Cirugía Pediátrica. Lectura crítica de artículos. Pruebas diagnósticas (I). Cir Pediatr.2006;19:123-9.
3. Ibáñez Pradas V, Modesto Alapont V. MBE en Cirugía Pediátrica. Lectura crítica de artículos. Pruebas diagnósticas (II). Cir Pediatr.2006;19:130-5.
2. Ibáñez Pradas V, Modesto Alapont V. MBE en Cirugía Pediátrica. Lectura crítica de artículos. Pruebas diagnósticas (I). Cir Pediatr.2006;19:123-9.
3. Ibáñez Pradas V, Modesto Alapont V. MBE en Cirugía Pediátrica. Lectura crítica de artículos. Pruebas diagnósticas (II). Cir Pediatr.2006;19:130-5.
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Publicado
2020-09-10
Cómo citar
Molina, M. (2020). Hay que saber lo que se pide. Lectura crítica de estudios sobre pruebas diagnósticas. Revista Electrónica AnestesiaR, 11(1), 2. https://doi.org/10.30445/rear.v11i1.720
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