Simulación en la Educación Médica: Experiencia de ARASIM en la formación del recurso humano durante la pandemia de COVID – 19
DOI:
https://doi.org/10.30445/rear.v15i9.1092Palabras clave:
Simulación, COVID - 19, educación médica, anestesiaResumen
Introducción
Durante el año 2020 la humanidad reestructuró sus hábitos ante la propagación del COVID-19. Los residentes de anestesiología disminuyeron sus prácticas por la suspensión de cirugías. Se planteó el desafío de crear estrategias pedagógicas para continuar la formación del recurso humano mediante simulación. Se diseñó un plan de formación teórico práctico de los ingresantes a primer año (R1) de la Carrera de Posgrado de Especialización en Anestesiología (UNR) en el Centro de Simulación ARASIM, evitando que contacten con el virus en sus hospitales formadores.
Materiales y Métodos
Encuestas de autoevaluación (cuestionarios de Google Forms) enviadas a R1 y a sus evaluadores. Se valoró el grado de pericia y la calidad de la formación impartida en ARASIM a los ingresantes (R1) de la Carrera de Postgrado de Anestesia Rosario. Se consultó sobre la percepción de sus evaluadores acerca de su desempeño. Se evaluó si la estrategia pedagógica utilizada favorece el aprendizaje y es aplicable al ámbito laboral donde se desempeñarán.
Resultados
Respondieron los 10 R1, y 36/66 evaluadores (55%). Los R1 calificaron su experiencia en colocar venoclisis como excelente(45%) y muy buena (55%). Sus formadores en un 55% los calificaron de igual manera. Los R1 consideraron que las habilidades aprendidas en los Simuladores de Alta Fidelidad fueron aplicables a los hospitales donde se desempeñan (8/10).
Conclusión
La percepción fue altamente satisfactoria y la propuesta es aplicable a los hospitales formadores. La pandemia llevó a reformular currículos y metodologías de aprendizaje útiles para implementarse a futuro.
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